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Boucle d'or et les trois ours rascal maternelle


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Par exemple, les ours marchent, ils sortent de leur maison pour aller promener.
Séance 1: découverte de l'album (grand groupe, 20 min) remontez, objectifs : Emettre des hypothèses puttana puttana la maestra sur le contenu de l'album à partir de l'observation de la couverture et des illustrations.
Fond aux pochoirs dans les tons de verts.
Ce qui est dit sera reformulé puis dicté à l'adulte pour garder une trace de ce qui a été dit pour pouvoir l'afficher dans le couloir, chaque groupe aura ainsi son affiche.Les enfants ont repéré le début et la fin de l'histoire.CR : La couverture de l'album est entourée.CR : sont listés donna cerca : les ours, la fillette, arbre et maison." ce pour les enfants le plus en difficulté Pendant toute cette séance il sera nécessaire de reformuler ce qui a été dit en utilisant les connecteurs adaptés afin de permettre aux enfants de les réutiliser.B) ce que l'on voit dans l'album : on voit tours fréquents et nécessaires sur l'album pour chercher et valider les informations.Des parties de la couverture : 1 petit ours, 1 moyen et un grand, le titre et le nom de l'auteur.Entourez "boucle d'or et les trois ours.«Nous allons essayer ensemble de raconter cette histoire en regardant ce que font les personnages de l'album en regardant bien les illustrations.».Plus tard, on pourra envisager des découpages plus fin permettant une prise d'indice plus approfondie.Regardez bien la couverture.» Les enfants auront réussi si : les ours sont collés dans l'ordre croissant en bas du cadre et le titre en haut, à l'endroit!
CR : Les lieux : dans la forêt, dans la maison sont identifiés.
Sous chaque illustration seront notées ces réponses.
Séance h: Reconstitue la couverture de l'album en t'aidant du modèle : Pour aller plus loin avec les albums de Boucle d'Or: Téléchargez le document bakeca incontri an Boucle d'or et les trois ours (Rascal) au format PDF.Compétence, comprendre une histoire et la transmettre oralement.Déroulement : Les enfants vont chercher et entourer la couverture de l'album.Langage : je vois, il fait.Déroulement : Rappel des objets pour situer les actions : ou se passe l'histoire?De la colle pinceau de colle.Remarques : La couverture sera partagée en deux morceaux pour le début de l'année.Les réponses les plus pertinentes seront retenues, en appui sur l'album.Déroulement : a) ce que l'on voit sur la couverture, émission d'hypothèses : des ours, combien?Matériel : L'album, les fiches faites durant la séance 1, le tableau.Séance g: Entoure la couverture de l'album «Boucle d'Or et les trois ours».Remontez Objectifs : Raconter une histoire en s'appuyant sur les illustrations de l'album comprendre un récit et l'enchaînement des évènements rapportés Langage : après, avant, et Matériel : Les illustrations photocopiées en grand Déroulement : (petit groupe) Les enfants vont essayer par groupe.



Objectif: Repérer les relations logico-causales qui lient un événement à un autre.

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